Autor:innen der Bausteine

Hier werden nach und nach unsere Autorinnen und Autoren der aktuell produzierten Bausteine vorgestellt.

_____

Autzen, Sarah

Sarah Autzen ist hauptamtlichen Studienleitung für die Fachrichtung Geistige Entwicklung und für das Fach Deutsch am Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen in Schleswig-Holstein. Dort arbeitet sie ebenfalls im Team Diklusion sowie in der Beratungsstelle Inklusive Schule.

Vor ihrem beruflichen Tun in der Aus- und Fortbildung hat sie als Sonderpädagogin an einem Förderzentrum Geistige Entwicklung im Kreis Pinneberg gearbeitet. 
 Ursprünglich kommt sie nicht aus dem hohen Norden, sondern aus dem schönen Ruhrgebiet. Dort hat sie auch die Arbeit mit Menschen mit Behinderung kennen und schätzen gelernt. Nach dem ersten FSJ-Tag am Förderzentrum GE war ihr klar: das ist mein Ding, das will ich machen. 

_____

_____

Beckermann, Thomas

Thomas Beckermann ist Förderschullehrer an der Heinrich-Böll-Schule in Göttingen und Medienpädagogischer Berater im Auftrag des Niedersächsischen Landesinstituts für schulische Qualitätsentwicklung (NLQ).

Modulbausteine: Differenzierung
Critical friend: –

_____

_____

______

Coers, Dr. In Linya

Dr. In Linya Coers ist seit Mai 2023 Lektorin im Arbeitsgebiet „Interdisziplinäre Sachbildung/ Sachunterricht“ an der Universität Bremen. Zuvor war sie in diesem Arbeitsgebiet bereits als wissenschaftliche Mitarbeiterin an den Universitäten in Vechta und Bremen tätig. Ihre Forschungs- und Arbeitsinteressen sind u.a. sexuelle Bildung in der Grundschule, digital unterstützte Lernumgebungen im Sachunterricht und technisches Lernen. 

Modulbausteine: Sachunterricht: Abstrakte Prozesse
Critical friend: –

______

______

Ervens, Britta

Britta Ervens ist seit November 2023 als Wissenschaftliche Mitarbeiterin und Koordinatorin im Teilprojekt „Fachdidaktik.inklusiv.digital“ an der Universität Bremen tätig. Dort unterstützt sie die Entwicklung von fachdidaktischen Bausteinen. Vorher arbeitete sie in der Bildungsforschung der Universität Duisburg Essen, wo sie an einem Projekt beteiligt war, das digitale inklusive Lernszenarien in Zusammenarbeit mit Wissenschaftlern, Lehramtsstudierenden und Lehrkräften entwickelte. Zwischenzeitlich unterrichtete sie Deutsch und Spanisch an einer Schule. Ihre Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte liegen in der Lehrkräftebildung im Kontext von Digitalisierung und Inklusion, Professionellen Lerngemeinschaften (RLCs) sowie der Entwicklung von digital-inklusivem Unterricht.

Modulbausteine: –
Critical friend: –

______

Finkbeiner, Timo

Timo Finkbeiner arbeitet am Institut für Ausbildung Krems, Kirchliche Pädagogische Hochschule Wien/ Krems, Österreich. Seine Arbeits- und Forschungsschwerpunkte sind inklusive Pädagogik und Didaktik; Lehrerinnen- und Lehrerbildung; Technik und Design; Digitale Bildung. Er ist seit Januar 2023 im Projekt Fachdidaktik inklusiv.digital tätig.

Modulbausteine: Technik
Critical friend: –

______

Frieß, Michaela

Michaela Frieß ist Lehrerin für Informatik und Digitale Grundbildung an der Digital Mittelschule St. Leonhard in Graz. Seit September 2014 ist sie für die Pädagogische Hochschule Steiermark für die Fort- und Weiterbildungsplanung der Lehrer:innen der Sekundarstufe 1 mitverantwortlich.
Seit September 2021 hat sich ihr Arbeitsbereich erweitert. Sie unterstützt das Team des Forschungszentrums inklusive Bildung, vorrangig im Digilab für Inklusion.
Zuvor war sie 25 Jahre als Sonderschul/Integrationslehrerin an unterschiedlichen steirischen Mittelschulen tätig.

Modulbausteine: –
Critical friend: Diklusives Classroom Management, Fake News

______

Fränkel, Silvia

Junior-Prof. Dr. Silvia Fränkel ist seit Februar 2022 Juniorprofessorin für Didaktik der Naturwissenschaften mit Schwerpunkt Sonderpädagogik an der Universität zu Köln. Zuvor hat sie an der Universität Bielefeld in der Biologiedidaktik promoviert. Ihre Forschungsschwerpunkte umfassen digitalen und inklusiven Naturwissenschaftsunterricht, inklusive Bildung in der ersten Phase der Lehrerinnen- und Lehrerbildung und multiprofessionelle Kooperation.

Modulbausteine: Biologie
Critical friend: –

______

Fitting, Nils

Nils Fitting ist Lehrkraft an einem Rheinland-pfälzischen Gymnasium mit den Fächern Biologie, Chemie und Informatik. Er promovierte in der Fachdidaktik Chemie der RPTU in Kaiserslautern. In seiner wissenschaftlichen Tätigkeit beschäftigt er sich mit dem Einsatz von digitalen binnendifferenzierten Arbeitsblättern im Chemieunterricht der Mittel- und Oberstufe. Einen besonderen Schwerpunkt legt er dabei auf den Einsatz von multimedialen Lernhilfen. 

Modulbausteine: –
Critical friend: –

______

______

Gerland, Juliane

Juliane Gerland ist Professorin für Musik in kindheitspädagogischen und sozialen Handlungsfeldern an der Hochschule Bielefeld. Ihre Arbeits- und Forschungsschwerpunkte sind Inklusion und Musikpädagogik, inklusionsorientierte Entwicklungen von Musikschulen, Musikalische Bildung in der (frühen) Kindheit. In ihren Forschungsprojekten befasst sie sich unter anderem damit, inwieweit Digitalisierung die Teilhabe an musikalischer Bildung von Schülerinnen und Schülern mit Behinderungen befördern kann.

Modulbausteine: –
Critical friend: Barrierefrei auf Musik abfahren

______

Goldbeck, Antonia

Antonia Goldbeck ist Studentin an der Europa-Universität Flensburg und hat zunächst einen Bachelor in Bildungswissenschaften gemacht und studiert jetzt im Master Kultur-Sprache-Medien. Seit November 2022 arbeitet sie als studentsiche Hilfskraft im Team inklusiv.digital. Dabei ist sie vor allem für das Erstellen eines monatlichen Team-internen Newsletters zuständig sowie für die Bearbeitung sämtlicher  organisatorischer Dinge im Team. Zuletzt kümmert sie sich auch um die Planung von Veranstaltungen wie Sommerfeste, Weihnachtsfeiern oder einem Team-Treffen vor Ort.

Modulbausteine: –
Critical friend: –

______

González, Laura Ferreira

Laura Ferreira González, akademische Rätin an der Universität zu Köln, ist seit Sommer 2023 an der Entwicklung des Bausteins Biologiedidaktik im Rahmen des Projekts „Fachdidaktik.inklusiv.digital – Phasen- und länderübergreifende OER-Modulbausteine für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Entwicklungsorientierte Angebote im Spannungsfeld von Individualisierung und Kooperation“ beteiligt. Ihre Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte liegen im Bereich des inklusiven Biologie- und Naturwissenschaftsunterrichts, der Förderung emotionaler und sozialer Kompetenzen im inklusiven Fachunterricht und der inklusiven Hochschuldidaktik.

Modulbausteine: Unterricht Biologie
Critical friend: –

______

Grabsch, Alexander

Alexander Grabsch ist seit Dezember 2023 Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Projekt „inklusiv.digital – Entwicklung und Inbetriebnahme einer modularen Infrastruktur für länder- und phasenübergreifende OER-Inhalte in der Lehrkräftebildung für die Professionalisierung und Vernetzung für Lehrkräfte in inklusiven Schulen“. Zuvor hat er seinen Bachelor- und Masterabschluss an der Universität Bremen der Digitalen Medien absolviert. Währenddessen war er in der Arbeitsgruppe „Digitale Medien in der Bildung“ des FB3 aktiv und hat im Bereich der Medienpädagogik gearbeitet. Nach 3 Jahren als Web-Entwickler im Frontend kehrt er nun zurück in die Medienbildung. Arbeitsschwerpunkte: Organisations- und Koordinationsaufgaben im Bereich des Ausbaus der technischen Infrastruktur für länderübergreifenden Zugriff und Bearbeitung von OER Inhalten, Videokonzeption, Videoschnitt, weitere technische Angelegenheiten.

Modulbausteine: –
Critical friend: –

______

Großmaß, Lya

Lya Großmaß ist seit November 2021 aus dem Niedersächsisches Landesinstitut für schulische Qualitätsentwicklung aus Hannover im Team inklusiv.digital. Hierbei unterstützt sie vor allem den Bereich Medienbildung l. Weiterhin arbeitet sie noch als Förderschullehrkraft an einer Schule für Geistige Entwicklung und auch als Redakteurin für das Niedersächsische Bildungsportal. 

Modulbausteine: Digitale Medien und Inklusion in der Schule (Ebenenmodell), Gute inklusive Lernvideos erstellen (Kriterien)
Critical friend: –

______

______

______

Güzelant, Ezgi

Ezgi Güzelant gehört seit September 2023 als Studentische Hilfskraft zum Team des Projekts „Fachdidaktik-inklusiv.digital“. Als Lehramtsanwärterin für Gemeinschaftsschulen studiert sie die Fächer Germanistik und Chemie und setzt in diesen Bereichen ihre Schwerpunkte.

Modulbausteine: –
Critical friend: –

______

Hinderer, Linda

Linda Hinderer ist seit April 2023 freiberufliche Mitarbeiterin im Projekt „Fachdidaktik.inklusiv.digital – Phasen- und länderübergreifende OER Modulbausteine für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Entwicklungsorientierte Angebote im Spannungsfeld von Individualisierung und Kooperation“. An der Pädagogischen Hochschule in Freiburg ist sie als Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Chemie, Physik und Technik, Fachrichtung Physik im Projekt „INEXdigital (QLBII)“ forschend tätig. Zuvor hat sie Erfahrungen als Beraterin für Menschen mit schwerwiegenden Vermittlungshemmnissen (bei GSM – Training und Integration GmbH) und geflüchteten Menschen (beim Caritasverband Breisgau-Hochschwarzwald) gesammelt. Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte beziehen sich auf Chancengleichheit, die Förderung von Teilhabe (Inklusion) und das Lernen mit digitalen Medien.

Modulbausteine: Informatik in der Grundschule
Critical friend: –

______

Hirsch, Nele

Nele Hirsch ist Pädagogin in dem von ihr gegründeten eBildungslabor. Sie unterstützt und berät Schulen, Hochschulen, Einrichtungen der Erwachsenenbildung und zivilgesellschaftliche Organisationen bei der Gestaltung von guter Bildung in einer zunehmend digital geprägten Gesellschaft. Ihre Schwerpunkte sind innovative Lernformate, kollaborative und kreative Lernmethoden, Open Educational Resources (OER) und Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE).

Modulbausteine: Design Thinking – kreatives Problemlösen, Vernetzung von Lehrkräften über soziale Netzwerke, Umgang mit „FakeNews“, Mediesozialisation und Identitätsentwicklung, Flipped Classroom, Agiles Lernen, Spielerisches Lernen/Gamification
Critical friend: –

______

______

Kalz, Christoph

Christoph Kalz ist seit 2007 Lehrer mit den Fächern Musik, Politik und Geschichte und seit 2021 Leiter des Beratungsfeldes Musik am Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung in Hamburg. Er produziert, arrangiert und komponiert Musik für Chöre, Orchester und Bands in Europa und Amerika, z. B. für die „Mitmach-Ensembles“ (Familien- und Publikumsorchester, Chor zur Welt) der Elbphilharmonie seit 2016, dem Ensemble Resonanz (2017), der Orlando Big Band (Florida, USA) u. a. 

Modulbausteine: –
Critical friend: Musik – Barrierefrei auf Musik appfahren

______

______

Ayşen Kocakabak

Ayşen Kocakabak ist Studentin für Digitale Medien an der HFK in Bremen. Sie arbeitet als studentische Hilfskraft im Team inklusiv.digital. Sie hilft bei Medienaufgaben wie Videobearbeitung, Design, Fotografie oder Videodreh. Sie interessiert sich besonders  für die Medienproduktion und wie Menschen diese nutzen können.

Modulbausteine: –
Critical friend: –

______

Lewald-Romahn, Laura Maria

Laura Maria Lewald-Romahn (MEd) ist derzeit Studienreferendarin am Studienseminar Bochum mit den Fächern Deutsch, Kunst und Sozialwissenschaften (Politik/Wirtschaft) (Sek. I/II). Sie war als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für deutsche Sprache und Literatur II der Universität zu Köln tätig und wurde mit einer Arbeit zur Balladenkulturdidaktik für den inklusiven Literaturunterricht promoviert. Ihre Forschungsschwerpunkte sind: Literarästhetisches Lernen in heterogenen und inklusiven Lehr-Lern-Settings, Literaturunterricht in der Digitalität, Transformation/Adaption, Balladendidaktik, Methoden empirisch forschender Deutschdidaktik

Modulbausteine: –
Critical friend: –

______

Lion, Nils 

Nils Lion arbeitet bei der Lebenshilfe Delmenhorst und Landkreis Oldenburg als Fachberater und in der Katenkamp-Schule in Ganderkesee/Niedersachsen. Dort setzt er seit vielen Jahren schwerpunktmäßig iPads im Unterricht bei Schüler:innen mit einem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung sowie im inklusiven Kontext ein. 
Darüber hinaus bietet Nils Lion viele Beratungen, Workshops und Trainings für Bildungseinrichtungen unterschiedlichster Art an. 

Modulbausteine: Systemeigene Bedienungshilfen, Einsatz assistiver Medien im Unterricht (Einführung) 
Critical friend: –

______

______

______

______

______

______

______

Niediek, Imke

Imke Niediek ist Professorin für Pädagogik bei Beeinträchtigungen der geistigen Entwicklung an der Leibniz Universität Hannover. Ihre Arbeits- und Forschungsschwerpunkte sind Unterstützte Kommunikation, Forschungsmethoden im Kontext so genannter geistiger Behinderung, digitale Medien im gemeinsamen Unterricht. In ihren Forschungsprojekten befasst sich Imke Niediek unter anderem mit der Bildungsteilhabe von Schülerinnen und Schülern mit geistiger und komplexer Behinderung im inklusiven Musikunttericht.

Modulbausteine: –
Critical friend: Barrierefrei auf Musik appfahren

______

Rieckmann, Marco

Marco Rieckmann ist seit 2013 Professor für Hochschuldidaktik an der Universität Vechta. Er wirkt dort zudem als Nachhaltigkeitsbeauftragter und als Studiendekan der Fakultät I. Seine Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte sind „Bildung für nachhaltige Entwicklung“, „Globales Lernen“ als auch „Nachhaltige Hochschulentwicklung“.

Modulbausteine: Bildung für nachhaltige Entwicklung
Critical friend: –

______

Rink, Roland

Dr. Roland Rink ist seit Oktober 2021 Lektor an der Universität Bremen im Arbeitsbereich „Mathematikdidaktik des Primar- und Elementarbereichs“. Zuvor war er an den Universitäten in Lüneburg, Berlin, Siegen und Braunschweig tätig. In seiner Forschungsarbeit befasst er sich unter anderem mit dem fachbezogenen Einsatz digitaler Medien sowie mit Unterrichtskonzeptionen zum „Sachrechnen“ sowie zu „Größen“. Im Projekt betreut er zusammen mit Daniel Walter den Baustein „Fachdidaktik.inklusiv.digital – Mathematik Grundschule“.

Modulbausteine: Mathematik Grundschule
Critical friend: –

______

Rumohr, Tobias

Tobias Rumohr ist Studienleiter für die sonderpädagogischen Fachrichtungen Emotionale und soziale Entwicklung sowie Geistige Entwicklung. In dieser Funktion ist er für die Aus- und Fortbildung von Lehrkräften tätig. Außerdem ist er Koordinator im Team Diklusion am Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein – IQSH.  
Erste Bekanntschaften mit dem diklusivem Potenzial digitaler Medien machte er vor langer Zeit mit der Text-To-Speech-Funktion an seinem Amiga 500. Nach dem Studium in Flensburg und Kiel machte er sein zweites Staatsexamen am schönsten Förderzentrum der Welt, der Hachede-Schule in Geesthacht. Dort gab es viel Freiraum zur Implementation und Erprobung digitaler Medien im Unterricht, weshalb die Medienkompetenz der Lernenden und die Nutzung assistiver Technologien schon lange einen Schwerpunkt in Tobias’ Arbeit ausmachen. 

Modulbausteine: Diklusives Classroom Management
Critical friend: –

______

Schaller, Melanie

Melanie Schaller ist seit 2020 Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt BRIDGES (Brücken bauen, initiieren und gestalten) an der Universität Vechta. Zuvor war sie im Arbeitsbereich ‚Biologie und ihre Didaktik‘ tätig. Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte sind die Leichte Sprache, sprachsensibler MINT-Unterricht sowie Herausforderungen und Gelingensbedingungen von Inklusion.

Modulbausteine: Leichte Sprache
Critical friend: –

______

Schamp, Thomas

Thomas Schamp arbeitet am Landesinstitut in der Beratungsstelle „Besondere Begabung“ mit dem Schwerpunkt begabungsförderliche Schul- und Unterrichtsentwicklung. Er koodiniert zudem das LemaS-Projekt mit Andres Terfloth und gibt Fortbildungen zur innerunterrichtlichen Begabtenförderung, wie z.B. Forschendes Lernen und Deeper Learning.

Modulbausteine: –
Critical friend: –

______

Schaubrenner, Patric

Patric Schaubrenner ist Sonderpädagoge mit den Fachrichtungen „Soziale und emotionale Kompetenz“ und „Lernen“ und hat das Unterrichtsfach Technik studiert. Während seines Schuldienstes hat er hautnah miterleben dürfen, wie sich in Schleswig-Holstein die ersten Gemeinschaftsschulen entwickelt haben. Die Erfahrungen hat er dann in seine spätere Studienleitertätigkeit am IQSH eingebracht, wo er zunächst im Nebenamt als abgeordnete Lehrkraft in ganz Schleswig-Holstein angehende Lehrerinnen und Lehrer im Fach Technik ausgebildet hat und später als Hauptamtlicher Studienleiter auch in der Fachrichtung „Emotionale und soziale Entwicklung“. Darüber hinaus war er viele Jahre lang Landesfachberater für das Unterrichtsfach Technik und hat einen Zwischenstopp für sein Promotionsvorhaben an der Europa-Universität Flensburg eingelegt. Mittlerweile ist er mit ganzer Stelle dorthin zurückgekehrt und arbeitet als Educational Engineer für das Unterrichtsfach Technik im Landesprogramm „Zukunft Schule im digitalen Zeitalter“.   

Modulbausteine: Rechtssicher Handeln im digitalen Raum, Gute inklusive Lernvideos erstellen (Kriterien), Technik 
Critical Friend: Lernförderlicher Umgang mit herausforderndem Verhalten

 ______

Schliephake, Calvin

Calvin Schliephake studiert an der Europa-Universität Flensburg Philosophie und Sachunterricht auf Lehramt. Seit Mai 2023 arbeitet er als studentische Hilfskraft für inklusiv.digital. Seine Hautaufgabe besteht , Lerninhalte zu synchronisieren und am Baustein „Gamification“ mitzuwirken.

Modulbaustein: Spielerisches Lernen/Gamification
Critical friend: –

______

Schmidt, Torge

Torge Schmidt ist seit Februar 2023 Honorarmitarbeiter im Projekt „Fachdidaktik.inklusiv.digital – Phasen- und länderübergreifende OER-Modulbausteine für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Torge Schmidt arbeitete als Pianist im Vier Jahreszeiten Hotel, Atlantic Hotel und Grand Elysée Hotel, ist Sonderpädagoge und unterrichtet seit 2020 Musik an der Schule Hirtenweg (Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung). Arbeitsschwerpunkt ist die Teilhabe von beeinträchtigten Menschen am musikalischen Leben.

Modulbaustein: Barrierefrei auf Musik appfahren
Critical friend: –

______

Schoenmaker, Marie

Marie Schoenmakers ist seit Juni 2023 als studentische Hilfskraft im Projekt „Fachdidaktik.inklusiv.digital“ dabei. Gleichzeitig ist sie Masterstudentin an der Europa-Universität Flensburg und studiert dort auf Lehramt Sonderpädagogik und Deutsch.

Modulbaustein: Baustein Sprache
Critical friend: –

______

Schröder, Lea
Lea Schröder ist seit Februar 2023 Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt „Fachdidaktik.inklusiv.digital – Phasen- und länderübergreifende OER-Modulbausteine für die Lehrer:innenbildung: Entwicklungsorientierte Angebote im Spannungsfeld von Individualisierung und Kooperation“. Zuvor war sie am Arbeitsbereich „Inklusive Bildung“ der Universität Vechta tätig. Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte sind die Schreibförderung sowie Inklusion und das Lernen mit digitalen Medien.

Modulbaustein: Narratives Schreiben
Critical friend: Diklusives Classroom Management, kollaboratives Schreiben, Geschichte

______

Schulz, Lea

Dr. Lea Schulz ist als Educational Engineer an der Europa-Universität Flensburg zur Lehr- und Lernforschung im Bereich Diklusion (digitale Medien und Inklusion) im Kontext des Landesprojekts „Zukunft Schule im digitalen Zeitalter“ des Landesinstituts verantwortlich für den Bereich Sprache und Lernen unter erschwerten Bedingungen.  Gemeinsam mit Frank J. Müller und Thomas Beckermann hat sie das Gesamtvorhaben inklusiv.digital ins Leben gerufen. Vorher war sie im Landesinstitut in der Aus-, Fort- und Weiterbildung im Schulartteam Sonderpädagogik insbesondere für die Fachrichtung Sprache tätig. Sie koordinierte das Team zum Bereich „Diklusion“ und begleitete Schulen in der diklusiven Schulentwicklung. Sie ist Sonderpädagogin und war nach dem Studium zunächst in der App- und Softwareentwicklung tätig. Sie baute bspw. die Lernplattform bettermarks mit auf.

Modulbaustein: Diklusion: Fünf-Ebenenmodell
Critical friend:

______

Stark, Nehle

Nehle Stark  ist aktuell Klassenlehrkraft an einem Förderzentrum für Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung in Elmshorn. Zuvor studierte sie in Flensburg Sonderpädagogik in den Fachrichtungen „Sprache“ und „Geistige Entwicklung“.

Modulbaustein: Gemeinsam eBooks erstellen
Critical friend: Einsatz Assistiver Medien im inklusiven Unterricht

______

______

Stenbrock, Sabrina

Sabrina Stenbrock unterstützt seit Dezember 2022 das Projekt „Fachdidaktik-inklusiv.digital – Phasen- und länderübergreifende OER-Modulbausteine für die Lehrer:innenbildung: Entwicklungsorientierte Angebote im Spannungsfeld von Individualisierung und Kooperation“. Hauptberuflich unterrichtet sie als Lehrerin an einer Dortmunder Gesamtschule die Fächer Französisch, Geschichte, Gesellschaftslehre und Wirtschaftslehre. Darüber hinaus unterstützt sie als GU- und Klassenlehrerin einer Inklusionsklasse den Bereich der Inklusion an ihrer Schule.

Modulbaustein: Französisch und Geschichte
Critical friend: –

______

Sterken, Moritz

arbeitet als Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität zu Köln am Institut für Biologiedidaktik und beschäftigt sich mit der Frage, wie Lehrkräfte besser auf die Planung inklusiven Biologieunterrichts vorbereitet werden können. Dort entwickelt und beforscht er Seminarkonzepte, die fachspezifische und inklusionspädagogische Aspekte verbinden. Außerdem arbeitet er an verschiedenen Online- und Selbstlernmodulen, die Studierenden Wissen und Kompetenzen im Hinblick auf inklusive Bildung vermitteln sollen.

Modulbaustein: Biologie II: Digitale Tools im inklusiven Biologieunterricht im Themenfeld Ökologie
Critical friend: Biologie I

______

Terfloth, Andreas

Andreas Terfloth ist Gymnasiallehrer für Deutsch und Religion und seit 2019 am Landesinstitut in Hamburg in der Beratungsstelle besondere Begabungen in der Aus- und Fortbildung der Lehrkräfte und der Schulberatung tätig. Er betreut im Rahmen von LemaS ein Netzwerk von Modellschulen und entwickelt Unterrichtsmaterialien. Zudem ist er Mitglied im Rat und in der Didaktik-AG des länderübergreifenden Projekts Digitale Drehtür.

Modulbaustein: Begabungsentfaltung mit Deeper Learning
Critical friend: –

______

Theele, Dr. Ivo

Dr. Ivo Theele ist Educational Engineer im Landesprogramm „Zukunft Schule im digitalen Zeitalter“ an der Europa-Universität Flensburg und am Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein. Dort entwickelt er digitale und digital gestützte Lehr-Lern-Szenarien für den Literaturunterricht aller Schulstufen. Zuvor war er viele Jahre Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Germanistik der EUF. Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte: Digitale Medien im Deutschunterricht, Europabildung im Deutschunterricht, Kinder- und Jugendliteratur, Gegenwartsliteratur, Exilliteratur und Intermedialität.

Modulbaustein: Inklusion als literarisches Thema diklusiv erarbeiten
Critical friend: –

______

Treziak, Jennifer

Jennifer Treziak ist seit Oktober 2023 studentische Hilfskraft im Projekt „Fachdidaktik.inklusiv.digital – Phasen- und länderübergreifende OERModulbausteine für die Lehrer:innenbildung: Entwicklungsorientierte Angebote im Spannungsfeld von Individualisierung und Kooperation“. Sie studiert an der Europa Universität Flensburg. Nach ihrem Bachelor strebt sie den Master an, um sich anschließend als Grundschullehrerin zu qualifizieren. Ihre Fächer neben Bildungswissenschaften sind Englisch und Philosophie

Modulbaustein: –
Critical friend: –

______

Troje, Juliane

Juliane Troje ist seit August 2022 für das Land Hamburg im Projekt „inklusiv.digital“. Sie initiiert, koordiniert und begleitet die Erstellung von überfachlichen und fachbezogenen Modulbausteinen am Landesinstitut und sorgt für die Vernetzung mit weiteren Institutionen (HfMT / Hertie-Stiftung). Als Mitarbeitende des Referates für inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung am Landesinstitut berät sie Schulleitungen und Lehrkräfte, hält Workshops zu pädagogisch-didaktischen und strategischen Themen und entwickelt Fortbildungsformate für schulische Führungskräfte. Aktuelle Schwerpunkte ihrer Arbeit sind die Themen „durchgängige Sprachbildung“, „digital leadership“ und „Pädagogik und Raum“. Von Haus aus ist sie diplomierte Blockflötistin J und Lehrerin für die Fächer Französisch, Musik und Religion.

Modulbaustein: Lernförderlicher Umgang mit herausforderndem Verhalten
Critical friend: Kognitive Aktivierung durch Kollaboration, Französisch, Deeper learning

______

Theobald, Ulrich

Ulrich Theobald ist seit April 2023 Professor für Digitalität und Körperlichkeit am Institut für Sportwissenschaft und Motologie der Philipps-Universität Marburg. Zuvor war er fünf Jahre lang akademischer Mitarbeiter im Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung an der Fakultät für Sonderpädagogik der PH Ludwigsburg. Seine Forschungsschwerpunkte liegen in den Bereichen Sport für Menschen mit motorischen Beeinträchtigungen sowie digitale Aufgabenformate im kompetenzorientierten Sportunterricht.

Modulbaustein: –
Critical friend: –

______

______

Vierbuchen, Prof. Dr. Marie-Christine

Marie-Christine Vierbuchen ist Professorin für Sonderpädagogik des Lernens an der Europa-Universität Flensburg. Vorher arbeitete sie in Vechta als Juniorprofessorin für Inklusive Bildung, hatte in Wuppertal eine Vertretungsprofessur für schulische Interventionsforschung bei besonderen pädagogischen Bedürfnissen und war als Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Oldenburg. Ihre Schwerpunkte sind Lehrkräftebildung für Inklusion, Classroom Management, Diagnostik und Förderung bei Lernschwierigkeiten sowie Inklusion und Bildung für nachhaltige Entwicklung.

Modulbaustein: Inklusion und BNE 
Critical friend: –

______

______

Weltgen, Julia

ist seit 2019 Researcherin mit dem Schwerpunkt Didaktik und Unterricht im Sekundarbereich an der Universität Bremen. Ihr Forschungsinteresse gilt der Frage, wie Zugänge zum Lernen für alle Schülerinnen und Schüler geschaffen werden und inklusive Prinzipien auf konkrete Unterrichtssettings übertragen werden können. Aktuell widmet sie sich der Schriftart- und Leseforschung mithilfe von Eyetracking.

Modulbaustein: –
Critical friend: Biologie

______